这是制造业表现甚至没有达到边际水平的

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其次由于学校之间的培训和教学法不同因此交付仍然不统因此委员会必须在制定试卷时考虑到适合平庸学生通过的中位数标准。同批学生旦被允许以自己喜欢的方式自由学习即使成绩平平他们也不会很快同意比进步的通识学习少做些事情。否则来自公立学校的学生已经因为经济状况不佳而妥协如果他们中的些人是顶尖的他们可能最终会在普通流中继续深造但如果他们的表现不达标他们的成绩可能会下降。家长们很难负担得起高额费用的进步学习即使是职业课程他们最终也会选择不合格的课程因为印度在继续正确设计的职业课程方面已经失败了。

事实证明学校教育中的歧视是有害的因为要么进入家族企业的学生水平较高要么不擅长进入创业活动。这就是企业家精神薄弱因此多年来中小微企业的业绩不足以减少贸易逆差的原因。除非由中小微企业技能和职业组成的生 波兰电话号码表 态系统处于匹配的风格否则竞争将继续下降因此就业国内生产总值和赤字问题令人不安。州政府是否可以在学校执行所需的标准取决于学校的支出。所学校需要多大的吸引力取决于切有形和无形的设施。这个不见了。只要私立学校继续蓬勃发展就不会出现教学质量的统也不能指望学生们会屈服于他们的平均表现去完成他们能力范围内的课程。



当这些课程是独立的时该国在销售营销银行和保险方面做得非常好但如果制造业或中小微企业没有以有序的方式出现这些课程是不可持续的。政府已经推出了技能和职业课程但其成功率远低于正常水平原因是成绩较弱的学生直到入学或低于或高于入学资格后才开始热衷于非正式培训因为他们没有获得良好的资质和学习机会。学校。因此如果要推动职业发展就需要提升公立学校的水平。个最主要的原因更不用说经常账户赤字的减少了。由于私立学校的组织导向不佳和设计不完整大多数私立学校不是传教士而是以营利为目的因此培养出的学生缺乏抱负和全面了解他们对国家建设的感受这与美国不同。